star votes

Nissen sidder i klasselokalet

Klumme fra 24Timer d. 28. november 2011

Kan du mærke, hvordan den tunge byrde på dine skuldre gradvist letter og igen bliver til at bære, og kan du føle den enorme lettelse ved ikke længere at stå tilbage med det tunge ansvar for dit barns trivsel i skolen. Ikke at byrden og ansvaret helt forsvinder, slet ikke. Du kan som forælder stadig spille en positiv rolle for trivslen i dit barns klasse – eller det modsatte.

Men det sociale liv på skolen er altafgørende for, om alle børn trives, eller skolen er præget af mobning. Det viser en ny tankevækkende undersøgelse. Faktisk viser tallene, at en god stemning i klassen er langt mere afgørende for at undgå mobning end den opdragelse, børnene har med hjemmefra.

Undersøgelsen viser også, at 60 % af de børn, der skifter skole på grund af mobning, ikke mobbes på den nye skole. Det understreger, at nissen sidder i klasseværelset og ikke på det enkelte barn og forældrene. Og at ansvaret primært sidder på skolens ledelse og lærerne, hvis der er mobning i en klasse og på en skole.

Den nye viden er en lettelse for alle de forældre, som i mange år har følt, at ansvaret for mobningen, uanset om ens barn er mobber eller mobbet, konstant blev begrundet i opdragelsen samt værdierne og holdningen i hjemmet.

Mange lærere overser desværre mobningen og afviser børn og forældre, fordi de alt for ofte ser mobningen som en konsekvens af egenskaber, der knytter sig til det enkelte barn, f.eks. at børn er særligt følsomme, konfliktsøgende eller mangler sociale kompetencer. Og hvis mobberen oveni købet ellers er velfungerende og den mobbede har faglige eller sociale problemer, så opfattes det meget sjældent som mobning.

Mobning er et udtryk for en negativ måde at være sammen på – et dårligt fungerende fællesskab. Derfor må og skal vi flytte fokus fra det enkelte barn og den enkelte relation til netop samværet og de sociale relationer i klassefællesskabet, hvis vi for alvor vil mobningen til livs. Her hviler et kæmpe ansvar på lærerne, det i det daglige bestyrer fællesskabet og klasserummet.

Det er ikke nogen let opgave, men kræver, at lærerne får større fokus på alle elementer i klassefællesskabet – ikke kun undervisningen. Og det kræver, at lærerne gennem deres uddannelse og videreuddannelse får mere viden om mobning og de mekanismer i fællesskabet, som danner grobund for mobningen.

Vi forældre kan ikke helt læne os tilbage. Vi har et medansvar for at støtte lærernes fokus på fællesskabet, og ikke mindst for kontant at minde dem om betydningen af fællesskabet.

Af Peter Albæk - formand for Børns Vilkår

Kommentarer

Skolesamarbejde ved mobning og social belastning

Kære Peter Albæk. Jeg har oplevet, som forældre til et barn på 13 år, at et samarbejde med skolen fra skolestart og til nu har været problematisk, netop i sådan en situation, som du beskriver. Mit barn har stor følsomhed og er meget grådlabil grundet belastende samværssituation. Min søn har fået angst for at blive grint af og udstillet på klassen, fordi han blev mobbet af lærer og elever som baby, tudefjæs o.s.v. Det har medført - næsten acceptabel - mobning fra klassekammerater. Der er blevet udtalt fra læreres side ” Han mente det ikke alvorligt og det var kun for sjov”. Jeg har gentagne gange oplevet, at skolen negligere problemerne og ikke tager ansvar for den del de pædagogisk kan hjælpe med. Det er meget svært, som forældre at befinde sig i sådan et dilemma, når lærernes opførsel overfor barnet tydeligt og vedvarende er farvet af deres fasttømrede egenopfattelse af barnets sociale situation. Lærerne går ikke ind i dialogen og fastholder deres eget billede af mit barns historik. Det vanskeliggør dialog og samarbejde og bliver til en gordisk knude, der ikke kan løses til stor ugunst for min søns udvikling socialt. Den skole jeg kender til, har en mobbepolitik, der ikke er tydeliggjort. Det er ikke noget man taler om eller skriver om på hjemmesider etc. Dette medfører, at skolen har frit spillerum til at vurdere hver enkelt mobbesituation ud fra deres egen opfattelse af den pågældende familie og bestemme ud fra dette. Faktisk føler man lidt, at det er skolen, der bestemmer om det mobning eller ej. De bestemmer, om det er ok at en elev siger nej tak til grænseoverskridende adfærd/ mobning. Nissen er en gammel mand, mobning er et gammelt problem og at blive udelukket af fællesskaber i skole og andre steder p.g.a. en eller anden belastende social status er gammelkendt. Men at en undersøgelse viser, at hele 60% får det bedre efter et skoleskift viser blot, at der er noget der skal ændres på holdningsmæssigt i skolerne. MVh Annet...

15-12-2011

Min søn' klasselærer har mobbet ham i 6 år, hvad stiller man op med det.

Kære Peter Albæk ! Vi har oplevet i 6 år at min søn' klasselærer har mobbet ham, jeg har prøvet alt for at hjælpe min søn, men når skoleinspektøren og klasselæreren holder sammen, Ja så kunne vi ikke løse min søn' mobbe problem af han klasselærer. Vi kom ingen vejne med alle de møder jeg har været til. Det var først midt i 9 klasse at hun stoppede med at mobbe min søn, og det gjaldt også han karakterer. Da han kommer væk fra skolen og videre i 10 kl. begynder han at komme sig, og karaktererne begynder at blomstre. Nu går han på Handelskole og det går rigtig godt med det hele. Så det er ikke nemt når det er klasselæreren der måbber barnet, os forældre, vi kan intet stille op. Jo vi kunne flytte barnet til en anden skole, men min søn sagde NEJ, han havde så mange kammerater som han ikke ville væk fra. Så vi holdt ud og i dag har jeg en rigtig glad dreng. Med venlig hilsen Jana Brodersen

04-12-2011

Mobing er et fælles ansvar

Kære peter Albæk Min erfaring er at lærerne ofte støtter sig op ad mobberne, frem for at skabe et fællesskab, der udligner ubalancen og inddrager samtlige elever i klassen. I samtlige år min datter gik i skole har jeg været særdeles aktiv, og meget ofte taget emnet mobning op som primære emne under de fælles forældremøder. Jeg blev anset som en irriterende forælder, der aldrig hold sin mund og som tillige indkaldte primære lærere, viceinspektørern og inspektøren jævnligt til samtale omkring skolens og dens læreres måde at håndtere mobning generelt på. Jeg var den besværlige forælder, de ikke ønskede at kommunikere med, fordi de kunne hverken svare fyldestgørende på mine spørgsmål eller ønskede at indse, skolen have mobbeproblemer. Mvh Savannah Johansen

28-11-2011

Håber at Nyager skole læser denne undersøgelse

Fantastisk dette har jeg prøvet som forældre i flere ,år jeg syntes en ellers social lære ikke tog hånd om måden børnene omgik hinanden,den undersøgelse viser lige præsis det vi oplevede nemlig at vore barn blev moppet og ingen hverken ledelsen eller lærene tog det alvorligt ,selv på skoleture med overnatning var det ikke synligt for læreren ,vi valgte Nielsstensens skole og vores barn fik heldigvis også mulighed for at gå i en skole hvor man tager hånd om hinanden og man slår hårdt ned på mobning .Ja nissen blir i klassen/skolen

28-11-2011

Show 1 - 4 of 4

Første 1 Næste